学前班只学习了23个声母和6个单韵母，读一年级后我儿子凭借一个好习惯，每天半小时，攻克了拼音大关，他是如何做到的呢？

攻克拼音难关

一.学前班为什么只学了23个声母和6个单韵母？

因为我儿子只读完学前班上学期，下学期没有上学。

2019年的新冠疫情历历在目，因为我们就住在武汉新洲。本想着欢欢喜喜在家过大年，迎来的却是新冠疫情的大爆发。家家户户闭门闭户，过年也没有去亲戚家拜年。那一年，儿子刚上完学前班上学期，正值放寒假。

因为不知道这场灾难会持续多久，说不定哪天就开学了，我就做了一个决定。绝不在家教孩子学科课程，包括拼音和数学。因为越小的孩子专注力越重要，我不要他开学后因为懂得而自满，因为自满而不认真。

呆在家里半年，我教他下象棋，打扑克牌，看《天龙八部》《封神榜》，给他安排洗碗任务。看！没有一样跟学习有关。

后来疫情时间拉得太长，学前班下学期根本上不了，已经快到8月，临近上小学一年级，而我家儿子的拼音只停留在23个声母与6个单韵母的拼读阶段，听说一年级只花一个月的时间把拼音过完。我开始后悔了。但是后悔也没用，必须想办法补救。

二.亡羊补牢，为时不晚。

庆幸的是，所在的幼儿园并没有放弃这批孩子，而是特意为他们设置了一个月的暑期课。包括学习拼音，数学，看图说话，国学等等。虽然只有短短的22天，分散到拼音的时间也就那么多，但是足够儿子认识剩下的韵母和整体认读音节。这是他学习拼音过程中的一大助力。

但是学拼音不仅仅是认识声母，韵母就能解决问题，最重要的还是要会拼读。

在这个过程中，我又发现了一个惊喜。那就是儿子拼读的过程非常顺利，虽然很慢，但是拼的出来。我不禁反思，为什么儿子进步这么快？

原来是上学期学习的23个声母和6个韵母的拼读，起了关键性的作用。

儿子通过上学期的学习，已经掌握了拼音拼读的方法，声母与韵母的组合，声调的读音，介母的拼读，虽然只是简单的aoeiu（yu，用yu代替），但是拼读的规则他已经了然于心。学习剩下的复韵母，再拼读出来，只是水到渠成。而整体认读音节，能认熟，反复默写出来，掌握也不难。

但是，新的问题出现了，拼读太慢还好说，已经步入一年级了，题目都能拼出来，连在一起读又不会，怎么办呢？

三.一个巧办法，每天30分钟，让拼音成为孩子学习的助力。

助跑

这时候我发现儿子不仅拼音不熟，而且识字不多。我利用了不识字这一点，来助力儿子的拼音。

在这之前我一直在挑选适合儿子学习拼音的书籍，皇天不负有心人，终于让我找到一套既有趣，又能学习到拼音的好书。

没错，就是《米小圈上学记》！

相信很多妈妈都听说这本书，而这本书内容比较浅显有趣，属于爆米花文学，本身是不属于文化底蕴高的书籍。但是用这本书来培养儿子的拼音，绰绰有余，而且简直是为一年级小孩量身定做的拼音学习书籍。

我是怎么操做的呢？

把《米小圈上学记》一年级全套买回家后，我让儿子先翻看了一下整本书。

兴趣才是最好的老师。儿子在看到里面一些搞笑的图片后，立即认定，这本书非常有意思，妈妈不是在强迫他学习拼音，而是在讲好玩的故事。

每天晚上，我们就规定，睡觉前亲子共读这本书。

（特别注意下面的方法，实操干货）

干货

---

开始几天，我让儿子把第一自然段的每个拼音拼出来，不需要他能连贯的读出整段内容。（切记，不要逼迫孩子读出整段内容，会适得其反，量力而行，熟能生巧）

他拼读完了之后，首先给他一个表扬，夸他拼的很认真，也基本都正确了。然后我就开始给他把整篇文章读给他听，遇到搞笑的，会一起哈哈大笑。

这里要注意一点，给他读这篇故事的时候，把他抱在怀里一起读。

整个过程下来，基本半个小时以内可以完成，而且儿子也会期待第二天的亲子共读。

如此这般的进行几天之后，发现儿子的拼读已经没有太大问题了。就开始进行下一阶段。

把拼出的内容连贯的说出来。比如，他拼读了第一自然段，那么让他尽量把第一自然段每句话连贯起来，可以读半句，连半句，直至把整段半句半句的连出来。这个也要看孩子的情况安排，可以安排半段，也可以安排整段，家长把握好度，征求下孩子的意见。

这里要注意的是，家长一定不要催促孩子，让他慢慢拼，他会愿意慢慢去尝试，家长只需要慢慢的等待着他拼完就行。

亲子共读

孩子拼完后，家长也要给出表扬。然后怀抱着孩子把那一章继续讲完。

如此这般慢慢给孩子增加自主拼读的段落，直至整篇都能拼读出来。

过程很慢，也请家长耐心等待。每天时常也不宜过长，控制在半小时以内的安排他拼读的时间。

能进行到这里，拼音基本已经掌握熟练。我们还能顺势继续培养孩子的阅读习惯和识字。

（码字不易，也请看到这里的亲们给个关注哟，后续持续输出干货）

孩子已经能通篇阅读后，这时候我们就每天一人一篇的来读。坚持下来，你会发现，孩子不仅爱上了阅读，而且识字量猛增。这个就是把拼音作为助力，反推到识字中。孩子会不知不觉中认识很多的字。

为什么开头会说，不识字是拼音的助力呢？那是因为，如果识字后，孩子读书就会直接认字，不会有认真努力拼读拼音的过程，拼音学习起来效果会差很多。

那如果认识很多字，拼音却不行怎么去学习拼音呢？

其实这个也好解决，把买回来的《米小圈上学记》按照分派给孩子的任务，用铅笔把汉字涂黑就行，这样孩子只能去看拼音了。

后记

孩子的学习从来都不是一蹴而就的，任何好的学习方法都需要坚持，才能取得好的成果。

儿子现在读二年级，拼音杠杠的，也能自主阅读纯文字的历史读物，这与一年级学习拼音的过程是分不开的，而拼音也直接影响到马上步入三年级开始的《英语》科目，他现在对英语也是信心满满。

对于如何坚持学习拼音的过程，各位网友们可以留言区留言，给更多一年级的家长们好的行动指南~~

,